Apprendre: Représentations métaphoriques de l’enseignant, de l’apprenant et du savoir

« Il faut apprendre à pêcher et non pas donner du poisson »
(proverbe chinois)


Abstract


Nous avons analysé pour cette recherche un corpus constitué de trois cents dessins réalisés par des étudiants futurs professeurs de français langue étrangère et des étudiants étrangers apprenant le français, à partir des trois termes du triangle didactique enseigner/apprendre/savoir. La richesse et la variété des représentations iconiques ainsi que les définitions ou les commentaires explicatifs associés témoignent de la diversité de notre compréhension et de notre imaginaire analogique pour expliquer de tels concepts abstraits. Une partie de ces représentations sont collectivement partagées, quoique soumises à des variations d’ordre culturel, en particulier les métaphores d’orientation spatiale, à caractère semble-t-il universel et omniprésentes dans une majorité de dessins. Par ailleurs, de nombreux stéréotypes et prototypes à caractère inédit témoignent de la complexité de la représentation sémantique de l’acte d’apprendre/enseigner, et surtout de la diversité des expériences personnelles et par conséquent de la variété des schémas cognitifs.

This paper analyzes a corpus made up of three hundred drawings carried out by foreign students who will become professors of French as a foreign language and students learning French. It uses the three terms of the didactic triangle to teach/learn/know in order to investigate the richness and the variety of the iconic representations as well as the definitions and explanatory comments associated them. The documents testify a diversity of human comprehension and its imaginary potential to explain abstract concepts. Part of these representations are collectively shared – though culturally subjected variations – of metaphors for space orientation which seems to be universal and omnipresent in the majority of the drawings.

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Seite 28